近年来，省委、省政府将教育评价改革摆在重要位置，出台一系列创新制度，推出一系列改革举措，推动教育评价改革呈现纵深发展、多点突破的良好态势。12月26日上午，省政府新闻办举行新闻发布会介绍相关情况。

省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长李明介绍，我省坚持聚焦立德树人，深化各级各类学校评价改革，充分激发学校内生动力发展活力。将优质幼儿园占比情况纳入省对市高质量发展综合绩效考核，全省一类及以上优质园占比60.8%，比年初增加近30个百分点，21个县（市、区）通过国家学前教育普及普惠县实地核查。获评全国唯一乡村教育振兴先行区，实施“强镇筑基”行动，打造试点乡镇816个、覆盖率72.3%，成立教育联盟2387个、辐射带动乡村薄弱学校1.5万所，9个县（市、区）通过国家义务教育优质均衡发展县实地核查。创新构建“特色学科+特色高中”办学模式，建立人文、科技、艺体、技术、实践等特色高中168处和特色学科基地442个，实现县域、学科全覆盖。积极打造职教高地升级版，15所国家“双高计划”高职院校顺利通过教育部中期绩效评价，优秀数量居全国第2位。加快探索高校分类评价改革和服务地方贡献度评价，启动实施一流学科建设“811”项目，对区域经济社会发展贡献度和支撑力显著增强。

聚焦初心使命，我省深化教师评价改革，引导教师安心从教潜心育人。大力弘扬教育家精神，认定38个山东省师德涵养基地和18个教师实践基地。将履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，重点评价落实课程标准、规范教学行为、开展教学改革、改进教学方法、提升教学效果和促进学生综合素质提升的能力。推进职业教育“双师型”教师认定，对高校不同类别教师区分评价标准，被确定为国家基础教育教师队伍建设改革试点省份。

聚焦五育并举，深化学生评价改革，积极促进德智体美劳全面发展。深入实施全环境立德树人，组织宣讲14.7万场、受众2514万人次，培育建设20个示范区、100个示范校，构建学校、家庭、社会、网络、心理协同育人机制。落实“双减”政策，统筹作业、考试、监测和日常评价，重点评价学生实践创新能力、解决问题能力、沟通合作能力。出台义务教育学校学生综合素质评价指导意见，抓好全国唯一的儿童青少年近视防控省级改革示范区建设，开展学生体质强健、美育浸润、劳动习惯养成和心理健康促进行动。

聚焦科学选才，深化用人评价改革，大力营造人才发展良好环境。提升职业教育的社会认可度，推动以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬。推进高等学校薪酬制度改革、省属高校“预聘—长聘制”改革，构建以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，充分释放人才创新创造潜能。（记者 王原 实习生 聂筱奇）